Ảnh: Hà An

 

 

Rộng cửa cho trẻ đến trường
Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ, quận Tân Bình năm học 2009 – 2010 có 38 lớp, trong đó có 22 lớp dạy hòa nhập với 28 HS khuyết tật học hòa nhập chủ yếu là các em chậm phát triển trí tuệ. Công tác giáo dục hòa nhập đã được thí điểm thực hiện hơn 10 năm qua tại trường, cô Vũ Thị Kim Hoa, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ “Nhận HS vào học là chúng tôi đã trao cho các em tất cả tình thương. Tôi luôn nhắc nhở, động viên các thầy cô giáo trong nhà trường phải yêu thương các em nhiều hơn. Tạo điều kiện tốt nhất cho HS khuyết tật được học hòa nhập, đặc biệt đối với những em có hoàn cảnh khó khăn”.

Năm học 2010-2011, Tiểu học Lương Định Của, quận 3 đã tiếp nhận 25 HS học hòa nhập tại trường, tăng so với năm học 2004-2005 khi trường bắt đầu nhận nuôi dạy trẻ có hoàn cảnh khó khăn đến từ các mái ấm, nhà mở trên địa bàn quận. Thầy Nguyễn Đạt Sử, Hiệu phó nhà trường cho biết: “Đối với các em học hòa nhập tại trường và có hoàn cảnh khó khăn, nhà trường sẽ tạo mọi điều kiện như tặng sách giáo khoa, học bổng, đồng phục, được mua bảo hiểm y tế, miễn phí ăn uống...”. Em Hoàng Thị Hậu, HS lớp 4 của Trường Lương Định Của, tâm sự: “Em rất vui vì năm học này được học dưới mái trường mới, mặc đồng phục đẹp, ngồi học chung với nhiều bạn bè và được cô giáo quan tâm, yêu thương” nên em không còn cảm thấy mặc cảm nữa.

Theo bà Đỗ Thị Kim Chi, Phó hiệu trưởng chuyên môn Trường Tiểu học Phạm Văn Hai, quận Tân Bình cho biết: Những năm học trước, trường chỉ nhận HS ở phường 5, nhưng 2 năm trở lại đây, trường nhận cả HS phường 3, phường 4. Những em học hòa nhập tại trường đa phần là HS bị khuyết tật nhẹ (trí não phát triển chậm, khiếm thính...). Các em hoàn toàn có thể học tập bình thường như bao đứa trẻ khác, chỉ cần nhà trường quan tâm và có phương pháp giáo dục phù hợp.

Xóa khoảng cách, vượt rào cản tâm lý
Tại Hội nghị Tổng kết giáo dục khuyết tật năm học 2009 – 2010 vừa qua, nhiều giáo viên, hiệu trưởng, hiệu phó chuyên môn các trường nhận HS học hòa nhập chia sẻ, khó khăn lớn nhất trong công tác giáo dục trẻ học hòa nhập là việc xóa định kiến với phụ huynh HS và giúp các em xóa khoảng cách, cởi bỏ trở ngại tâm lý lạc lõng giữa bạn bè cùng lớp. Cô Vũ Thị Kim Hoa chia sẻ: “Khi nhà trường quyết định nhận nuôi dạy trẻ từ mái ấm tình thương, học sinh khuyết tật đã gặp không ít phản đối từ phía phụ huynh HS. Nhiều phụ huynh lo lắng, trẻ đến từ các mái ấm, nhà mở không ngoan, sợ con mình sẽ bị ảnh hưởng”. Do đó, trước khi gửi thành viên mới (trẻ cơ nhỡ, khó khăn và bị khuyết tật) vào lớp, ban giám hiệu nhà trường phải làm công tác tư tưởng cho cả giáo viên lẫn phụ huynh và HS, đồng thời nghiên cứu thật kỹ phương pháp học tập, sinh hoạt của HS để giúp các em hòa nhập với môi trường học tập mới. Cô Vũ Thị Thơ, Hiệu trưởng Trường Tiểu học Lương Thế Vinh, quận Gò Vấp cho biết: “Để công tác giáo dục trẻ học hòa nhập được tốt hơn, tôi nghĩ phụ huynh có con em đang học cần vượt qua rào cản tâm lý, sự tự ái và nỗi lo sợ bị phân biệt đối xử và những phụ huynh có con bình thường cần có cái nhìn nhân ái hơn, thông cảm, chia sẻ, bớt kỳ thị”.

Bà Trần Thị Kim Thanh, Phó Giám đốc Sở GD – ĐT TP.Hồ Chí Minh cho biết: “Mục tiêu của chiến lược giáo dục trẻ khuyết tật là đến năm 2015 đa phần trẻ khuyết tật Việt Nam có cơ hội được tiếp cận một nền giáo dục có chất lượng và được trợ giúp để phát triển tối đa tiềm năng, tham gia và đóng góp tích cực cho xã hội. Qua thực tế triển khai tại TP.Hồ Chí Minh thời gian qua, chủ trương cho trẻ khuyết tật hội nhập đã được thực hiện khá thành công, đặc biệt đối với trẻ khiếm thị. Hội nhập đã giúp trẻ khiếm thị xóa bỏ được mặc cảm, hoà nhập với cộng đồng. TP.Hồ Chí Minh bằng nhiều hình thức khác nhau sẽ quan tâm đến học sinh khuyết tật để giúp các em hòa nhập với cuộc sống và giúp phụ huynh cũng như cộng đồng biết được năng lực và khát vọng vượt lên chính mình của các em”.